Fondo

martes, 22 de junio de 2010

LENGUA


· Palabras primitivas y derivadas.
· Separar palabras en sílabas.
· Clases de palabras según el número de sílabas (monosílabas, bi…..).
· Palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas.
· Reglas de acentuación de las palabras.
· Diptongos e hiatos.
· Reglas de acentuación de los diptongos e hiatos.
· Palabras compuestas. Acentuación.
· Reglas de ortografía: m antes de p y b, mayúsculas, uso de la c, s y z, que, qui, uso de la b, de la v, de la ll e y, palabras con h, palabras con g, con j, uso de la x,…
· Prefijos y sufijos.
· Sustantivos y sus clases.
· Adjetivos. Grados del adjetivo.
· Determinantes: artículos, demostrativos, posesivos, numerales, indefinidos, interrogativos y exclamativos.
· Pronombres personales. Pronombres demostrativos. Pronombres posesivos.
· Preposiciones.
· Interjecciones.
· Adverbios.
· Verbos de las tres conjugaciones.
· Sujeto, Predicados (verbal y nominal), Atributo, Complementos: Directo, Indirecto y Circunstancial.
· Análisis sintáctico.
· Análisis morfológico.
· Poesía. Versos. Medida de versos. Rimas. Estrofas. Pareados. Cuartetos. Romances. Sonetos.
· Lectura.
· Ejercicios de comprensión lectora.
· Copias y dictados para mejorar la caligrafía y corregir los errores ortográficos.

ACTIVIDADES RECOMENDADAS PARA EL VERANO (6º NIVEL)

MATEMÁTICAS
· Números decimales: sumas, restas, multiplicaciones y divisiones (entre tres cifras). Prueba de la división.
· Descomponer números en unidades, decenas, …….décimas, centésimas. …
· Multiplicar y dividir: 10, 100, 1.000, 10.000,…..0,1, 0,01, 0,001,….
· Números enteros: sumas y restas con números positivos y negativos.
· Divisibilidad entre 2, 3, 4, 5, 6 y 10.
· Múltiplos y divisores de un número.
· Máximo común múltiplo y mínimo común divisor.
· Potencias.
· Raíces cuadradas.
· Fracciones. Operaciones con fracciones, del mismo y distinto denominador.
· Porcentajes. Descuentos y aumentos.
· Unidades de longitud, capacidad y masa.
· Unidades de superficie.
· Rectas. Clases.
· Ángulos, clases y medidas. Sumas y restas de ángulos.
· Polígonos. Clases. Características.
· Triángulos. Clases.
· Cuadriláteros. Clases.
· Perímetro. Áreas de los polígonos. Memorizar las fórmulas. Aplicación en problemas.
· Circunferencia y círculo. Elementos. Longitud y área. Memorizar sus fórmulas. Aplicación en problemas.
· Cuerpos geométricos.
· Frecuencias, media, moda y rango.
· Resolución de problemas.
· Cálculo.

lunes, 21 de junio de 2010

MI ESTANCIA POR EL CERVANTES. 2 AÑOS. ALICIA


SEÑORITA PEPI, MI ESTANCIA POR EL COLEGIO HA SIDO MUY BONITA PORQUE HE APRENDIDO MUCHO CON VOSOTROS, Y ADEMÁS ME HAS AYUDADO A INTEGRARME MUY BIEN DESDE QUE VINE . ADEMÁS GRACIAS A MIS COMPAÑEROS POR SER COMO HAN SIDO, EN GENERAL GRACIAS A TODOS DE PARTE DE ALICIA GRACIAS A TODOS OTRA VEZ POR TODO. OS QUIERO CHICOS Y CHICAS . FIRMADO : ALICIA TORRES DELGADO

martes, 15 de junio de 2010

"DESPEDIDA AL ALUMNADO DE 6º".


!Bueno chic@s!, ha llegado la hora de despedirnos. Lo hago de esta manera porque no voy a poder hacerlo cara a cara, ya que para mí, va a ser un momento triste.

He estado con vosotr@s seis años, compartiendo diferentes momentos, unos alegres y otros menos buenos. He intentado transmitiros, además de conocimientos de las distintas áreas, otros, que para mí son más importantes, como el RESPETO entre tod@s, el prestaros ayuda, ser amig@s de tod@s, ... en definitiva, llenaros de valores humanos para que podáis desenvolveros en la Sociedad siendo buenas personas, sabiendo "estar" en cada momento y en cada lugar.

Quiero que sepáis, que yo seguiré estando aquí en el colegio, que seguiré siendo la misma persona para vosotr@s y que podréis acudir a mí con toda confianza cuando queráis.

También quería aprovechar para despedirme de vuestros padres y madres, dándoles las gracias por la colaboración prestada en vuestro proceso de aprendizaje.

Os deseo un feliz futuro. Trabajad mucho para conseguirlo.
Hasta siempre a
tod@s y venid a visitarnos cuando queráis.

Un beso muy fuerte.
PEPI.

De Alexis para tod@s!!!!!!!!!!!!!!!

Os quiero decir a tod@s, que mi experiencia aquí ha sido la mejor. Seño Pepi, te quiero decir que has sido la huella más grande en mi camino, por supuesto los otros maestr@s también. A mis compañer@s por su generosidad conmigo.
Un beso muy grande para tod@s.

ALEXIS.

Comentario de Nacho.

Muchas gracias por todo.

Aarón, resumen de los 6 años.

Señorita este paso que vamos a dar no podía haber sido posible sin su ayuda y constancia con nosotr@s. Espero que te vaya siempre bien .Esta experiencia nos ha ayudado a ser mejores personas. Espero que tus próximos alumn@s se porten bien. Gracias por todo.

Por Rafa Pérez Pérez.

Mi estancia en Cervantes ha sido muy interesante. He aprendido mucho, gracias a todas las señoritas que han intervenido en mi enseñanza (incluída la señorita María José Macías).

Habéis sido muy pacientes con nosotr@s, ya que todos los maestr@s se quejaban de nosotr@s.

Espero que seáis igual de pacientes con el siguiente grupo.

Mi experiencia en '' Cervantes '' .

Eliana :

Hola señorita, quiero que sepa que este paso por el colegio va a ser inolvidable para mí . Desde que llegué en segundo, me ayudó a integrarme perfectamente con mis compañer@s . Y le estoy muy agradecida por eso .

'' Que siga siendo muy buena señorita y que nunca cambie ''.
Un beso de su alumna Eliana .

¡¡ GRACIAS !!

DE PARTE DE TODA TU CLASE HECHO POR ALICIA

miércoles, 12 de mayo de 2010

"Cuestiones del tema 13 de Conocimiento del Medio sobre la Edad Contemporánea"

.- ¿Cómo y cuándo comenzó la Edad Contemporánea?
2ª.- ¿Qué cambios ocurrieron en esta etapa de la Historia? Resúmelos.
3ª.- ¿Qué fue la Revolución Francesa?
4ª.- ¿Qué fue la Revolución Industrial?
5ª.- ¿Qué cambios ocurrieron durante el S. XIX? Resúmelos.
6ª.- ¿Qué ocurrió en la primera mitad del S. XX?
7ª.- ¿En qué consiste el desarrollo desigual de mediados del S. XX? Resúmelos.
8ª.- Explica "La lucha contra la pobreza en el mundo".
9ª.- ¿Quién gobernó y qué hizo en Francia, después de la Revolución Francesa?
10.- ¿Qué fue la Guerra de la Independencia?
11ª.- ¿Que hicieron un grupo de diputados en el año 1.812 en Cádiz?
12ª.- ¿Cómo terminó la Guerra de la Independencia?
13ª.- ¿Quiénes formaban el Parlamento cuando reinaba Isabel II?
14ª.- ¿Qué ocurrió en España en 1.873?
15ª.- ¿Qué le pasó a España a finales del S. XIX?

lunes, 10 de mayo de 2010

"MONUMENTOS ESPAÑOLES"

Investiga y haz un pequeño resumen de estos monumentos arquitectónicos o lugares de interés histórico; en la ficha, es importante que pongas: dónde está el monumento, quién lo construyó, en qué año o siglo, con qué finalidad, ... También busca fotos y colócalas en la ficha.
  • Mezquita de Córdoba.
  • Muralla de Ávila.
  • Torre del Oro.
  • Monasterio del Escorial.
  • Plaza de España de Sevilla.
  • La Alhambra de Granada.
  • La Sagrada Familia de Barcelona.
  • El Acueducto de Segovia.
  • El Teatro Romano de Mérida.
  • El Palacio Real de Madrid.
  • La Catedral de Santiago de Compostela.
  • El Parque Güel de Barcelona.
  • La Cartuja de Sevilla.
  • La Catedral de Burgos.
  • La Giralda de Sevilla.
  • La Alcazaba de Almería.
  • La Pedrera de Barcelona.
  • La Puerta de Alcalá de Madrid.
  • Santo Domingo de la Calzada.
  • Monasterio de La Rábida.
  • Necrópolis Romana de Carmona.
  • Alcázar de los Reyes Cristianos de Córdoba.
  • La Cibeles de Madrid.

jueves, 29 de abril de 2010

"LA EDAD MODERNA EN EUROPA Y EN ESPAÑA"

1ª.- ¿Con qué hecho comenzó la Edad Moderna?

2ª.- ¿Qué acontecimientos fueron ocurriendo a finales del S. XV? Resúmelos.

3ª.- ¿Qué le pasó a España después del descubrimiento de América?

4ª.- ¿Qué pasó en España a partir del S. XVI?

5ª.- ¿Y en el S. XVII?

6ª.- ¿Qué desigualdades había en la Sociedad Europea de la Edad Moderna?

7ª.- ¿Qué movimientos culturales se produjeron en Europa durante la Edad Media? Escribe sus nombres y principales características.

8ª.- ¿Qué civilizaciones vivían en América en el S. XV?

9ª.- ¿Qué hicieron los Reyes Católicos en España?

10ª.- ¿Quién fue, cuándo vivió y qué hizo Carlos I?

11ª.- ¿Quién fue, cuándo vivió y qué hizo Felipe II?

12ª.- ¿Qué reyes reinaron en España en el S. XVII?

13ª.- ¿Quiénes eran los validos?

14ª.- ¿Qué pasó cuando murió Carlos II?

15ª.- ¿Con qué hecho terminó la Guerra de Sucesión?

16ª.- ¿Cómo era la sociedad del S. XVIII?

17ª.- ¿Qué grupos sociales había en España durante la Edad Moderna? Resúmelos.

18ª.- La economía de la sociedad medieval:

- ¿Por qué se caracterizó?

- ¿Qué era la Mesta?

- ¿Qué pasó en el S. XVII?

- ¿Qué eran las Reales Fábricas y cuándo se crearon?

19ª.- ¿Cuáles fueron los principales escritores españoles del Siglo de Oro español?

20ª.- ¿Cuáles fueron los principales pintores españoles del Siglo de Oro español?

TEMA 12: "LA EDAD MEDIA EN EUROPA Y EN ESPAÑA".

1ª.- ¿Cuándo empezó la Edad Media en Europa?
2ª.- ¿Qué pasó a partir de ese momento?
3ª.- ¿Qué fue la Cristiandad?
4ª.- ¿Qué fue el Feudalismo?
5ª.- ¿Quiénes formaban la Sociedad Feudal? Defínelos.
6ª.- ¿Qué ocurrió en las ciudades en la Edad Media?
7ª.- Nombra y define 2 partes de los monumentos románicos.
8ª.- Nombra y define 2 partes de los monumentos góticos.
9ª.- ¿Qué hicieron los visigodos en España?
10ª.- ¿Qué es el Islam?
11ª.- ¿Quiénes son los musulmanes?
12ª.- ¿Qué hicieron y qué conquistaron los musulmanes?
13ª.- ¿Qué pasó en el Siglo X?
14ª.- ¿Qué características tenía el califato? Resúmelas.
15ª.- ¿Qué reinos cristianos se formaron en España tras la conquista musulmana?
16ª.- ¿Qué mejoras llevaron a cabo los cristianos en cuanto a su forma de vida?
17ª.- ¿Quiénes fueron los Reyes Católicos?
18ª.- ¿Qué es el Camino de Santiago?

miércoles, 21 de abril de 2010

"ESPAÑA EN LA EDAD ANTIGUA".Pepi.

1ª.- ¿Qué pueblos habitaban la Península Ibérica en la Edad de los Metales?

2ª.- ¿A qué se dedicaban?

3ª.- Completo:
- Los Íberos se asentaron en ..............................., se organizaban en ...................... y vivían en ....................................... Tenían su propia .............. y un ..............................
- Los Celtas habitaban ........................................., se agrupaban en ............................ y construyeron ..................... llamados ................ que estaban formados por ................. El poblado estaba protegido por ...........................
- Los Celtíberos vivían en ................................. y tenían características de ......................... y ....................

4ª.- ¿Qué pueblos se instalaron en España al final de la Edad de los Metales?

5ª.- Completo:
- Los Fenicios se instalaron en ....................................... Fundaron colonias que dieron lugar a las ciudades de ............................, ..................... y ........................... Realizaron .............................. Aportaron su ...................
- Los Griegos procedían de ................................. Se instalaron en .......................... Fundaron ................... Se dedicaban a .......................
- Los Cartagineses procedían de ..................., se asentaron en .......................... Su colonia tuvo carácter ..................... y lucharon contra ........................... para hacerse de la ...........................................

6ª.- ¿Cuándo llegaron los Romanos a la Península Ibérica?

7ª.- ¿Cómo llamaron los Romanos a la Península Ibérica?

8ª.- ¿Cuáles fueron los aspectos más importantes de la Romanización? Explica algo de cada uno de ellos.

9ª.- La ciudad romana:
- Las ciudades eran el centro de las ........................... y de la .....................................
- Estaban comunicadas entre sí por .................
- Las siguientes ciudades españolas tienen origen romano: .........................................
- Cita construcciones importantes en una ciudad romana.

jueves, 15 de abril de 2010

"EDAD ANTIGUA".

Contestad estas cuestiones para el lunes:

1ª.- ¿Qué era Roma en el Siglo VIII a. de C.?

2ª.- ¿Y unos siglos después?

3ª.- ¿Cómo estaba dividido el territorio?

4ª.- ¿Quién era y qué hacía el Emperador?

5ª.- ¿Qué hacía el Senado?

6ª.- ¿Cómo estaba formado el ejército?

7ª.- ¿Quiénes formaban "La Sociedad"?

8ª.- ¿Quiénes eran y qué hacían los Patricios?

9ª.- ¿Quiénes eran los Plebeyos y quiénes componían este sector?

10ª.- ¿Quiénes eran los Esclavos?

11ª.- ¿Cómo era la Religión en la cultura romana?

12ª.- ¿Cuáles eran las diversiones de los romanos?

13ª.- ¿Qué construcciones romanas destacan?

14ª.- Explica la esclavitud de la época romana.

lunes, 12 de abril de 2010

Completa esta ficha sobre la Prehistoria.( En el cuaderno).

Realiza una línea del tiempo:
a) Señala la fecha de inicio y la fecha del final de la Prehistoria.
b) ¿Qué hecho señala el inicio de la Prehistoria? ¿Con qué acontecimiento termina? Escríbelos en la línea.
c) Colorea en una línea del tiempo de distinto tono las diferentes etapas en que se divide la Prehistoria.
d) Escribe el nombre de cada una y anota las fechas de principio y final de cada etapa.
e) ¿Cuántos años duró la Prehistoria?
Lee el texto:
Las herramientas son uno de los vestigios más importantes con que cuentan los paleontropólogos para bucear en la cultura de los hombres prehistóricos. Son las muestras de su desarrollo ecnológico. Los más antiguos instrumentos de piedra conocidos tienen unos 2,5 millones de años, son extremadamente toscos y fueron hallados en África, la cuna de la humanidad. A juzgar por los rastros encontrados hasta ahora en los yacimientos, los hombres prehistóricos no fueron capaces de fabricar herramientas de corte avanzadas hasta hace 1,5 millones de años –estas piezas son también africanas–. Es lo que se llama la cultura achelense de modo II, caracterizada por tres tipos de piezas bifaces: hachas con forma de lágrimas, hendedores y picos.
Resuelve:
1. Responde en tu cuaderno a las siguientes preguntas sobre el texto:
a) ¿Qué importancia tienen las herramientas para el estudio de la Prehistoria?
b) ¿Qué antigüedad tienen las primeras herramientas de piedra y dónde fueron encontradas?
c) ¿Cuándo se produjo un intenso desarrollo tecnológico de los instrumentos que utilizaban los grupos prehistóricos?
d) ¿Qué es la cultura achelense de modo II? ¿Qué tipo de utensilio aparece en la cultura achelense de modo II?
2. Señala si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones:
- Las herramientas suponen un vestigio importante para el estudio de la cultura prehistórica.
- Los instrumentos de piedra aparecieron por primera vez en América.
- En la Prehistoria no había herramientas; utilizaban los dientes para distintos menesteres.
- Las primeras herramientas de corte pertenecen a la cultura achelense de modo II.
- Los hachas con formas de lágrimas, hendedores y picos aparecen en la cultura achelense.
- África fue la cuna de la humanidad y de las herramientas de piedra.
Responde a estas cuestiones:
a) ¿Cuál es la etapa más larga dentro de la Prehistoria?
b) ¿Cuál es la más cercana al inicio de la Historia?
c) ¿Qué significa el concepto Paleolítico?
d)¿De qué material eran las primeras herramientas que utilizó el ser humano?
Transforma estas afirmaciones para que se conviertan en verdaderas:
- El Paleolítico se inició con la aparición de los primeros seres humanos.
- Todas las etapas de la Prehistoria tienen la misma duración.
Marca la respuesta adecuada:
a) La glaciación:
- Fue un período corto de frío intenso.
- Fue un período largo en el que los hielos cubrieron el territorio.
- Era el invierno de la Prehistoria.
b) Los bifaces eran:
- Disfraces que usaban las tribus prehistóricas en sus cultos.
- La extensión de tierra que fue cubierta con las glaciaciones por el hielo.
- Herramientas de piedra.
c) Las pinturas rupestres son:
- Pinturas que se hacían en el campo.
- Pinturas en la cuevas realizadas en el Paleolítico.
- Pinturas que usaban los grupos primitivos en sus cuerpos como camuflaje para la caza.
d) Los menhires eran:
- Juguetes de piedra para los niños primitivos.
- Palabra ritual que se usaba para comenzar el culto religioso.
- Monumento funerario formado por una piedra clavada en el suelo.
e) Un dolmen es:
- Un tipo de comida que hacían las tribus primitivas compuesta por raíces.
- Una figurilla de barro utilizada para cultos religiosos.
- Un monumento funerario compuesto por piedras verticales formando un muro.

jueves, 8 de abril de 2010

"Cuestiones del tema 11 de Conocimiento del Medio sobre la Prehistoria"DE NACHO

Estudio el tema y contesto a estas preguntas:

1ª.- ¿Qué es la Prehistoria?
2ª.- ¿Cuándo comenzó?
3ª.- ¿Cómo se divide?
4ª.- ¿Qué es el Paleolítico?
5ª.- ¿Cómo eran los seres humanos del Paleolítico? Explícalo.
6ª.- ¿Qué es el Neolítico?
7ª.- ¿Cómo eran los seres humanos del Neolítico? Explícalo.
8ª.- ¿Qué es la Edad de los Metales?
9ª.- ¿Cómo eran los seres humanos de la Edad de los Metales? Explícalo.
10ª.- ¿Cuáles son los restos prehistóricos más importantes que se han encontrado en la Península Ibérica?
- Del Paleolítico:
- Del Neolítico:
- De la Edad de los Metales:
11ª.- ¿Qué es el arte rupestre?
12ª.- ¿Cómo elaboraban las pinturas?
13ª.- ¿Dónde se encuentran 2 pinturas famosas y qué significan?

martes, 6 de abril de 2010

Esquema de los Ríos de la Vertiente Atlántica

Características:
  • Son los ríos que desembocan en el Océano Atlántico.
Los ríos más importantes son:

- En Galicia,
  • Los ríos son cortos, caudalosos y régimen regular.
  • El principal es el Miño con su afluente el Sil.
  • Otros ríos son: Eume, Tambre y Ulla.
- En la Meseta,
  • Los ríos tienen un caudal irregular.
  • Destacan:
* El Duero, con sus afluentes: el Pisuerga, el Esla, el Tormes y el Adaja.

* El Tajo, es el río más largo de la Península. Sus principales afluentes son: el Alagón, el Jarama, el Alberche y el Tiétar.
* El Guadiana, con sus afluentes: el Zújar, el Cigüela, el Záncara y el Jabalón.

- En Andalucía,

*Los ríos son cortos y de caudal irregular, excepto el Guadalquivir con sus afluentes: Genil y Guadalimar.
* Otros ríos son: Tinto, Odiel y Guadalete.

- En Canarias, no hay ríos sino barrancos.

Esquema de los Ríos de la Vertiente Mediterránea.Pepi

Características:
  • Régimen irregular (mucho agua en invierno y poca en verano).
  • El río Ebro es el más caudaloso de España.
  • En las Islas Baleares no hay ríos, sino barrancos y ramblas.
Los ríos más importantes son:
  • El Ebro. Sus principales afluentes son: Segre, Jalón, Aragón , Guadalope y Gállego.
  • El Ter.
  • El Llobregat.
  • El Júcar, con su afluente el Cabriel.
  • El Segura, con su afluente el Mundo.
  • El Turia.
  • El Mijares.
  • El Guadalhorce.
  • El Almanzora.

miércoles, 31 de marzo de 2010

Trabajo. Pepi.

Todos los alumnos/as que tengáis Internet, tenéis que analizar una oración de las que habéis puesto. Este análisis tiene que ser aquí en el blog, tanto sintáctico como morfológicamente.
Tenéis que poner vuestro nombre.

viernes, 26 de marzo de 2010

Página de las coordenadas y números enteros.

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/todo_mate/numenteros/coordenadas/coordenadas_p.htm

Mapa mundi de los Ríos de España.

jueves, 25 de marzo de 2010

Mapa- físico-España


Este mapa lo he sacado de internet en imágenes; trae los ríos y la meseta.

miércoles, 24 de marzo de 2010

domingo, 14 de marzo de 2010

"Controles".Pepi.

El lunes, 15 de Marzo, haremos el Control del Tema 9 de Conocimiento del Medio.
Estudiar esquemas, mapas y conceptos principales del tema.
El martes, 16 de Marzo, haremos el Control del Tema 9 de Lengua.
Estudiar los conceptos principales, verbos y practicar el análisis morfológico de oraciones.

miércoles, 10 de marzo de 2010

"Control de Matemáticas". Pepi.

Jueves, día 11 de Marzo: Control del Tema 9.
Repasar el tema, hacer ejercicios y practicar cuentas de dividir.

"Problemas". Pepi.

1. Un sello de correos tiene una masa de 20 miligramos. ¿Cuál será la masa en kg. de un millón de sellos?

2. El peso medio de un ladrillo es de 380 g. ¿Cuál será la masa en kg. de 320 ladrillos?

3. Un paquete tiene de masa 3.45 kg. y otro 0.76 g. ¿Cuál es la masa total en gramos de los dos paquetes?

"Análisis Morfológico". Pepi.

Analizad morfológicamente esta oración:
  • La gallina pone huevos en su gallinero.

La =

gallina =

pone =

huevos =

en =

su =

gallinero =

"Mapa Físico". Pepi.


En este mapa, puedes practicar si recuerdas los nombres de todos los sistemas montañosos de la Península Ibérica. También las dos Depresiones. Complétalo.

martes, 9 de marzo de 2010

"Mapa Mudo". Pepi.



Completad el nombre de las Comunidades Autónomas.

PRESENTACIÓN

La finalidad de este blog es para ayudar a nuestr@s alumn@s en su proceso de aprendizaje.
Desde aquí queremos invitar a toda la Comunidad Educativa (padres y madres, alumno@s y maestr@s) a utilizar esta herramienta como elemento comunicativo estre los distintos sectores.
Nuestra intención es realizar un útil y adecuado uso de este recurso educativo, adaptándonos a los nuevos tiempos que corren, a la vez que colaborar con el desarrollo de la competencia en las nuevas tecnologías.
Poco a poco, todos seremos administradores y responsables de los elementos y entradas que colguemos, pero seremos los maestr@s de este Centro los que decidamos qué elementos no son adecuados para formar parte de este blog. Por tanto, seremos nosotr@s (y no los alumn@s) los que tenemos la competencia para eliminar aquello que no creamos conveniente y adecuado.
Entre las normas que debemos seguir, es necesario que todas las entradas vayan identificadas con el nombre de la persona autora de las mismas.
Esperamos que los comentarios sean respetuosos y que todas las páginas sean educativas, formativas, ... en definitiva, que vayan encaminadas a la formación integral del alumnado.